六年级成绩差怎么补救（六年级英语成绩差怎么补救）
六年级成绩差怎么补救（六年级英语成绩差怎么补救）
1、六年级学生正处于初中的关键时期，所以学生在课堂上的听课效率是极为重要的。课堂的学习效率如何直接决定着课堂的学习效果。
2、如果想在课上提高效率，那么一定要提前预习，预习中不懂得问题可以画出来，然后在课堂上着重听一下。如果课下进行了预习，那么课堂上的学习无疑是重复加深了一遍记忆，同时还可以培养自己的自主学习能力。
3、六年级学生上课时一定要全身心的投入进去，着重记忆老师分析题的方法，努力和老师的讲课思路保持一致。
4、六年级想要提高效率一定要学会安排时间，科目在逐渐增加，学生们的负担也在家中，所以六年级学生们一定要对自己的学习有一个良好的规划。
5、在学习中，很多学生都找到了适合自己的学习方式，但是很多人的成绩还是提高不上来，那么很有可能就是没有顽强的毅力坚持。在很多时候，知道了如何学习，但却没有坚持学习，所以，对于六年级学生来说，学习贵在坚持。
6、想要提高成绩，除了课前的预习、上课时集中注意力外，在下课之后，也需要对当堂的课程进行复习，学生下课后一定要多做练习题，尤其是没怎么听懂的部分，一定要做针对性的练习，最好自己准备一个错题本，把自己的错题都整理上去，以便自己更好的提高成绩。
六年级的孩子数学差补救方法如下：
（一）讲授式。它包括课程式和讲座式。课程式是在小学六年级新生入学的前几周内安排几次向学生介绍如何学习数学，提出数学学习常规要求的课。讲座式可分专题进行，可每月搞一至二次，如介绍“怎样听课”、“如何学习概念”、“解题思维训练”等。
（二）交流式。让学生相互交流，介绍各自的学习方法。可请本班、本年级或初中的学生介绍数学学习方法、体会、经验。这种方式学生容易接受，气氛活跃，不求大而全，只求有一得，使交流真正起到相互学习促进的作用。
（三）辅导式。主要是针对个别学生的指导和咨询。任何一种学习方法都不是人人都适合的，这时就应该深入了解学生学习基础，研究学生认识水平的差异，对不同学生的学习方法作不同的指导或咨询。尤其是对后进生更应特别关注。
建议
充分利用“低、小、全、快”的方法，阶段型的开放学生的梯级思维。由浅显的问题入手，引导学生对习题作出正确的解答。学生经过对问题的独到见解或创造性的思维取得一次次的好成绩，并为获取的成功渐进式地感到高兴和骄傲，让他们感受到成功的喜悦。
最终让学生明白只要开启心智就有希望，就能成功。当失败时，会加倍努力，直到成功为止。因此，教师在设计提问、板书、作业时要因人而异，分层次地提出切合不同学生的不同要求，使每个学生都有成功的希望，从而获得成功的体验，提高他们学习动机和学习兴趣。
亲，针对六年级孩子学习成绩不太好，建议做好以下几点：
孩子进入六年级以后，学科门类逐渐分化，所学知识更加抽象，老师也不再像以前那样具体指导了。如果孩子还没有及时调整自己的学习方法，很容易出现成绩退步或不理想的情况。
学会记笔记，小学六年级的学生可以试着在课本上圈点勾画就可以了。比如说老师讲的课堂重点，数学学习方法等等，都是要记的对象。
孩子进入六年级以后，课余时间除了完成老师布置的作业以外，学会自己预习和复习功课也很重要。预习是孩子对学习内容的初步学习，通过这个对知识提前预热的过程，学生可以将要学习的内容做到了心中有数，哪些是难点、重点，哪些问题自己还不明白，带着问题去听课，听课效率自然会好。
先复习后写作业，能够提高作业的效率和质量，加深知识印象；每天复习当天所学，能够查漏补缺；如果不重视复习这个环节，到了考试的时候你可能也就忘得差不多了。而如果做到了课后复习，能巩固、加深所学过的知识，使知识真正为自己所有。
家长要帮助孩子及时做出一个合理的规划，让孩子在合理的规划中既不耽误其他科目的学习。要做到扬长补短，各科学习时间进行搭配和优化。
希望可以帮到您和孩子！
