小学生摩斯密码书,一年级小学生记事本好像摩斯密码，你看懂了吗？
小学生摩斯密码书,一年级小学生记事本好像摩斯密码，你看懂了吗？
可以看《摩斯密码记忆图》、《摩斯讯号的要诀》、《国际标准摩斯密码》。 摩尔斯电码（又译为摩斯密码，Morse code）是一种时通时断的信号代码，通过不同的排列顺序来表达不同的英文字母、数字和标点符号。它发明于1837年，发明者有争议，是美国人塞缪尔·莫尔斯或者艾尔菲德·维尔。 摩尔斯电码是一种早期的数字化通信形式，但是它不同于现代只使用零和一两种状态的二进制代码，它的代码包括五种： 点、划、点和划之间的停顿、每个字符间短的停顿（在点和划之间）、每个词之间中等的停顿以及句子之间长的停顿。 摩斯密码编码简单清晰，二义性小，编码主要是由两个字符表示："."、"-"，一长一短，这在很多情况下应用很多，比如发送求救信号。电影《风声》中就是采用在衣服上缝出摩尔密码，将消息传播出去。动漫《名侦探柯南》中《推理对决，新一vs冲矢昴》（tv511）就是用了这种方法。 在利用摩尔密码灯光求救的时候，定义：灯光长亮为"-"，灯光短亮为"."，那么就可以通过手电筒的开关来发送各种信息，例如求救信息。 如果灯光是按照“短亮 暗 短亮 暗 短亮 暗 长亮 暗 长亮 暗 长亮 暗 短亮 暗 短亮 暗 短亮”这个规律来显示的话那么它就意味是求救信号SOS。 因为SOS的摩尔编码为：··· －－－ ··· ，按照上面的规定即可进行灯光编码。这个编码其实非常简单，三短、三长、三短。另外，SOS是“save our soul"的缩写。 除了灯光之外，利用声音（两种区别的声音）也可以发出求救信号。这种求救方式是我们都应该进行了解的，也许在必要的时候就可以派上用场[3] 。 2015年1月，遭到恐怖组织“伊斯兰国”（IS）绑架的日本人质后藤健二被斩首，消息震惊国际，当年2月1日在中国络上流传着一段由日本中国友的解读影片，内容指出后藤在IS所发布的影片中，相较于右边的人质汤川遥菜相比，后藤眨眼的次数显得较为频繁，有日本中国友将后藤健二画面放大，日本中国友解密认为，后藤是透过眨眼来打出摩斯密码，而其所要透露的信息是“不要救我”，引起不少中国友议论。 本回答由科学教育分类达人 顾凤祥推荐
网络上有一段一年级小学生的记事本的视频把大家逗乐了，原来这个一年级的小学生还处于刚开始学习认字和写字的阶段，所以对于老师布置的一些学习任务，不能全部用文字记录下来，所以就用了一些自己才能懂的符号进行了记录，在外人看来，满篇的符号，可能觉得像摩斯密码本一样，但是让这个小朋友自己解释的话，又非常熟练的把自己记录的内容读了出来，真的是非常聪明可爱的小朋友呀。
一、一年级小学生的摩斯密码本，你看懂了吗？
这个一年级小学生的记事本上，密密麻麻的符号，让外人看来，可能只会看懂一些数字吧，或者连蒙带猜的会才对一两个意思，但是绝对不能像这个小朋友自己像读书一样，那么流利的就把记录的内容读了出来，也亏得这孩子的好脑子了。
二、孩子处于刚认字和写字的阶段，这么做虽然聪明，但是以后不要形成习惯才好。
一年级的孩子刚开始识字和写字，在文字量比较少的阶段，这么快速的记录老师布置的作业和任务好像也无可厚非，甚至还可以孩子比较聪明，用了自己的办法就记录的非常清楚，但是家长要预防孩子这种记录成为习惯，以后会写字了也难以改正过来。所以让孩子会写的字，一定写上汉字。
三、一年级小学生已经学习了拼音，一些不会的字，可以用拼音代替。
一年级的小学生已经开始进行了拼音的学习，一般试卷里面的看图写话的题目，都是让不会的字写拼音，所以孩子在记事本上记录老师布置的作业和任务的时候，不会的字除了符号代替还可以使用拼音来代替，也是一个不错的办法，既能记录的比较清楚，还能进行拼音的联系，一举两得呢。
大家能看懂这个小学生的摩斯密码记事本吗?
小学生摩斯密码背诵口诀是短记为滴，长记为嗒。
数字电码分别是如下
1、先从数字开始，因为规律明显特别好记。
2、数字全部都是由5位点划组成。1到5，就是数字是几，开头就是几个点，然后剩余的位数用划来补充。
3、6到9就是反过来，减去5之后，剩下的数字是几就是几个划，然后剩余的位数就用点来补充。最终再单独记一个0，就是5个划。
4、在业余无线电的通信过程中，摩尔斯电码由于其神秘性引起了广大无线电业余爱好者的无限兴趣。然而，大家往往一眼看到摩尔斯电码编码规则，觉得很复杂难以记忆，索性放弃。
摩尔斯字母电码如下
1、摩尔斯字母就相对来说复杂多了，总共26个字母，没有简单的规律供大家一下子就能掌握。其实别怕，没有简单规律，总有比死记硬背简单一些的规律。
2、其实只是将代码表转换一下。“嘀”声代表一点，“哒”声代表一横线，听到“嘀”就向右移动，听到“哒”就向左移动。
3、例如你听到“哒嘀嘀”，就表示先向左一次，再向右两次，就会去到D那里。
小学生摩斯密码背诵口诀是短记为滴长记为嗒。比如嗒滴为1滴荅为零，摩尔斯电码是一种时通时断的信号代码，通过不同的排列顺序来表达不同的英文字母数字和标点符号，它发明于1837年，发明者有争议是美国人塞缪尔莫尔斯或者艾尔菲德维尔。
小学生摩斯密码背诵口诀特点
摩尔斯电码是一种早期的数字化通信形式，但是它不同于现代只使用零和一两种状态的二进制代码，它的代码包括五种点划点和划之间的停顿每个词之间中等的停顿以及句子之间长的停顿，摩斯密码编码简单清晰二义性小。
在利用摩尔密码灯光求救的时候，定义灯光长亮为杠灯光短亮为点，那么就可以通过手电筒的开关来发送各种信息例如求救信息，这是一些有特殊意义的点划组合，它们由二个字母的摩尔斯电码连成一个使用，这样可以省去正常时把它们做为两个字母发送所必须的中间间隔时间。
其实我觉得我很理解这件事，孩子的心理是不想让其他人看到自己的日记的，我们在小时候也会有写日记的习惯，但是我的父母属于比较开明的父母，他们不会翻看我的日记本，但是我还是要买密码笔记本，甚至也自己研究出了一套密码，日记对于孩子来说是一个倾诉的对象，也可以说是孩子的隐私、孩子的朋友，有很多家长打着保护孩子的旗号偷偷看孩子的日记，其实我认为这种行为是十分不可取的，也是我作为孩子时候特别反感的。
每个人都有自己隐私的空间，所以无论是谁，不经过其他人允许查看他人的隐私本来就是不对的，在我小的时候，学校在搜学生手机的时候就会打开手机看内容，我很反感这种行为，甚至希望能够推出相应的法律制裁一下。还记得纪伯伦有诗说：“你的孩子并不是你的孩子，他们是出于对生命的渴望，才成为了你的孩子。”每个人都是独立的个体，所以我们应该尊重任何人的隐私，哪怕是一个小学生的。
他不想被别人看穿，这种心理我很理解，我们不妨假设一下，如果他的笔记本没有写成摩斯密码，那么也许拿到这本笔记的人就会看到其中的内容，这是这个孩子不想的，而且就算是“摩斯密码”也是孩子的思维，也是孩子的权利，我反而认为能够将自己的日记布置成摩斯密码的孩子思维很跳跃，对密码也足够敏感，而且可能对解谜类书籍有着兴趣和爱好，这样的孩子比不写日记的孩子要好很多了。
总体来说，孩子还是因为害怕自己的隐私泄漏才布置的摩斯密码，这件事也告诉一些大人，不要对孩子的隐私太过于好奇，有的时候物极必反，可能会让孩子产生抵触情绪。
